Licenciado en Psicología por la Universidad de la Habana, Especialización en Docencia y Maestría en Investigación Educativa por la Universidad Autónoma de Yucatán y Doctor en Ciencias por el Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A.C.
Profesor investigador Titular “B” del departamento de Educación
del Instituto Tecnológico de Sonora. Sus líneas de investigación son: Psicología Educativa (convivencia escolar, aptitudes sobresalientes, familia y crianza) y Educación Superior (competencias científicas y formación de investigadores)
Proyectos de investigación vigentes: Conformación de la profesión académica y productividad científica de docentes de IES Públicas
Convivencia en escuelas secundarias públicas del Estado de Sonora
(Proyecto apoyado por CONACYT).
angel.valdes@itson.edu.mx
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Capítulos de libros:
1. Valdés, A. (2010). Crisis normativas y no normativas del desarrollo familiar. En A. Valdés & J. Ochoa (Eds.), Familia y crisis. Estrategias de afrontamiento (pp. 1-10). México: Pearson.
2. Valdés, A. (2010). Nacimiento y crianza de los hijos. A. Valdés & J. Ochoa (Eds.), Familia y crisis.
Estrategias de afrontamiento (pp. 23-38). México: Pearson.
3. Valdés, A. & Urías, M. (2010). Familia y logro escolar. En A. Valdés & J. Ochoa (Eds.), Familia y crisis.
Estrategias de afrontamiento (pp. 39-48). México. Pearson
4. Valdés, A., Ferrer, D. & García, T. (2010). Familia y adolescencia. En A. Valdés & J. Ochoa (Eds.), Familia y crisis estrategias de afrontamiento (pp. 69-86). México: Pearson.
5. Valdés, A. (2010). La familia ante el divorcio o la separación. En A. Valdés & J. Ochoa (Eds.), Familia y crisis estrategias de afrontamiento (pp. 139-152). México: Pearson.
6. Valdés, A., & Rodríguez, J. (2011). Estrategias de enseñanza utilizadas por docentes de educación media superior. En A. Jaik & A. Barraza (Eds.), Competencias y educación. Miradas múltiples de una relación (pp. 222-239). México: REDIE.
7. Valdés, A., & Vera, J. (2012). Hacia una definición de sobresaliente. En A. Valdés & J. Vera (Eds.), Estudiantes intelectualmente sobresalientes (pp. 2-12). México: Pearson.
8. Valdés, A., & Vera, J. (2012). Perspectivas para explicar las aptitudes intelectualmente sobresalientes. En A. Valdés, & J. Vera (Eds.), Estudiantes intelectualmente sobresalientes (pp. 13-25). México: Pearson.
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10. Valdés, A., & Payan, L. (2012). Motivación hacia el aprendizaje de estudiantes con aptitudes intelectuales sobresalientes. En A. Valdés, & J. Vera (Eds.), Estudiantes intelectualmente sobresalientes (pp. 47-59). México: Pearson.
11. Valdés, A., & Torres, G. (2012). El papel de la escuela y los docentes en la atención de estudiantes con aptitudes intelectuales sobresalientes. En A. Valdés, & J. Vera (Eds.), Estudiantes intelectualmente sobresalientes (pp. 80-92). México: Pearson
12. Valdés, A., Vera, J., & Yáñez, A. (2012). El papel de la familia en la atención a los estudiantes con aptitudes intelectuales sobresalientes. En A. Valdés, & J. Vera (Eds.), Estudiantes intelectualmente sobresalientes (pp. 93-103). México: Pearson.
13. Valdés, A., Páez, S. & Salcedo, M. (2012). Evaluación desde la perspectiva de los docentes del Diplomado en Competencias Docentes para la educación media superior. En J. Mungarro, H. Figueroa, & A. Encina (Eds.), Investigación y profesión docente (pp. 75-90). Sonora, México: IFODES.
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2. Valdés, A. & Vera, J. (Eds., 2012). Estudiantes sobresalientes. México: Pearson.
3. Vales, J., Valdés, A., Angulo, J., García, C. & González, I. (Eds., 2013). Investigación Psicoeducativa en Sonora. Resultados y propuestas de acción. México: Pearson.
4. Torres, C., Angulo, J., Valdés, A., & García, R. (Eds., 2013). Adopción de las TIC en docentes de educación primaria. México: Pearson
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