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Sonia Verónica Mortis Lozoya
Información
​​​​​Doctora en Educación

Profesor Investigador, Departamento de Educación

sonia.mortis@itson.edu.mx


​​Distinciones obtenidas:


  • Sistema Nacional de Investigadores nivel I    (2017-2019)
  • Reconocimiento a perfil Deseable PRODEP  (2018-2021)
  • Pertenece a un Cuerpo Académico en Consolidación
  • Maestra Distinguida del ITSON 
 Productividad Académica 2017-2020

Artículos Publicados

  1. Villegas, M., Mortis, S., García, R., & Del Hierro, E. (2017). Uso de las TIC en estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria. Apertura, 9(1), 50-63. Recuperado de http://dx.doi.org/10.32870/Ap.v9n1.913
  2. Mortis, S., Tánori, J.,  Angulo, J., y  Villegas, M. (2018). Contextual attribute variables in the use of ICT in primary level students from southern Sonora, México. Estudios Sobre Educación, 35, 543-559. Recuperado de https://doi.org/10.15581/004.35.499-515
  3. Mortis, S. V., Salomón, D. G., Del Hierro, E., & Angulo, J. (2018). Habilidades digitales en docentes de escuelas primarias particulares del sur de Sonora, México. Emerging Trends in Education, 1(1), 36-51. Recuperado de https://doi.org/10.19136/etie.a1n1.2812
  4. Crespo, A., Mortis, S., Manig, A., &Tobón, S. (2018). Análisis conceptual del diseño curricular bajo el enfoque socioformativo. Revista Educación y Ciencia, 7(50), 40-54. Recuperado de  http://www.educacionyciencia.org/index.php/educacionyciencia/issue/view/57  
  5. Crespo, A., Mortis, S., Herrera, S., & Manig, A. (2019). Diseño de una rúbrica para autoevaluar los ejes esenciales del currículo de licenciatura desde la socioformación.  Revista Científico Pedagógica, 3(47), 142-160. Recuperado de https://atenas.reduniv.edu.cu/index.php/atenas/article/view/494/772
  6. Angulo, Joel, Tánori, J., Mortis, S., & Angulo, L. (2019). Uso de las Tecnologías en el Aprendizaje por Adolescentes desde la Perspectiva de los Padres de Familia. El caso de Educación Secundaria del Sur de Sonora, México. Información tecnológica, 30(6), 269-276. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642019000600269
  7. Angulo, A., Tánori, J., Mortis, S., & Angulo, L. (2020). Efficacy of a cognitive stimulation with technology program on older adults' self-esteem, self-efficacy, and autonomy. En Revista Latinoamericana de Psicología, 52(1), 1-28.  Recuperado de https://doi.org/10.14349/rlp.2020.v52.5

 ​Capítulos de libro
  1. Angulo, J., Jiménez, Y., Mortis, S. & Prieto, M. (2017). Percepción de estudiantes de secundaria sobre el uso de las Tic en el aprendizaje. En S. Mortis, J. Muñoz & A. Zapata (coords.), Reducción de brecha digital e inclusión educativa (pp. 87-99).Porrúa. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/322897665_Percepcion_de_estudiantes_de_secundaria_sobre_el_uso_de_las_Tic_en_el_aprendizaje
  2. Zazueta, M., Del Hierro, E., Manig, A., Zapata, A. & Mortis, S. (2017). Innovación en la enseñanza para niños. En S. Mortis, J. Muñoz & A. Zapata (coords.), Reducción de brecha digital e inclusión educativa (pp. 101-114). Porrúa.
  3. Medina, A., Mortis, S., Glasserman, L. & Angulo, J. (2017). Estado del arte sobre el uso pedagógico de las TIC y habilidades digitales en docentes de primaria. En S. Mortis, J. Muñoz & A. Zapata (coords.), Reducción de brecha digital e inclusión educativa (pp. 115-136). Porrúa.
  4. Cebreros, D., Mortis, S., Muñoz, J. & Zavala, M. (2017). Alfabetización tecnológica en Adultos Mayores: Estado del arte. En S. Mortis, J. Muñoz & A. Zapata (coords.), Reducción de brecha digital e inclusión educativa (pp. 213-230). Porrúa.
  5. Muñoz, J., Aguilar, M., Mortis, S. & Velázquez, C. (2017).Uso de un Modelo de Gestión de Proyectos para la Inserción de Tecnología Educativa en Centro de Atención Múltiple. En S. Mortis, J. Muñoz & A. Zapata (coords.), Reducción de brecha digital e inclusión educativa (pp. 257-284). Porrúa.
  6. Mortis, S. V., Del Hierro, E., Aguiluz, K. B. & Beltrán, I. (2018). Competencias digitales en alumnos de quinto y sexto grado de primaria. En R. García, L. Márquez, J. Angulo & A. Manig (coords.), Procesos de formación y uso de tecnología en educación (pp. 125-138). Fontamara.
  7. Oros, M. H., Del Hierro, E., García, R. I. & Mortis, S. V. (2018). Percepción de directivos de escuelas primarias sobre el programa Mi Compu.Mx. En R. I. García, Y. Navarro & M. R. Espinosa (coords.), Aplicaciones de la tecnología en los procesos educativos (pp. 144-169). AMEPSO. Recuperado de https://www.transformacion-educativa.com/attachments/article/256/Aplicaciones%20de%20la%20tecnolog%C3%ADa%20en%20los%20procesos%20educativos.pdf
  8. Mortis, S. V., Del Hierro, E., García, R. I. & Mejía, M. I. (2018). Actitudes hacia el uso de las TIC en el aula por docentes de educación primaria. En M. Prieto, S. Pech & A. Francesa (eds.), Tecnologías y Aprendizaje: Investigación y Práctica (pp. 580-585). Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/333677182_Actitudes_hacia_el_uso_de_las_TIC_en_el_aula_por_docentes_de_educacion_primaria
  9. Cebreros, D., Mortis, S. V., García, F. I., Del Hierro, E. & Zavala, M. A. (2018). Autoestima en adultos mayores de estancias del INAPAM del sur de Sonora. En R. Díaz, L.I. Reyes y F. López (eds.), Aportaciones actuales a la Psicología social (pp. 617-632). AMEPSO. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/333677420_Editores_Rolando_Diaz_Loving_L_Isabel_Reyes_Lagunes_Fuensanta_Lopez_Rosales_APORTACIONES_ACTUALES_APORTACIONES_ACTUALES_A_LA_PSICOLOGIA_SOCIAL_A_LA_PSICOLOGIA_SOCIAL_Volumen_IV_Volumen_IV_APORTACIONES
  10. López, M., Angulo, J., Mortis, S., Pizá, R. & Torres, C. (2018). Desarrollo de una intervención tecno pedagógica en Robótica Educativa a través del Método Basado en Proyectos. En M. Prieto, S. Pech & A. Francesa (eds.), Tecnologías y Aprendizaje: Investigación y Práctica  (pp. 229-235). CIATA. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/339831559_Desarrollo_de_una_intervencion_tecno_pedagogica_en_Robotica_Educativa_a_traves_del_Metodo_Basado_en_Proyectos
  11. Ramírez, M. O., García, R. I., Edel, R. & Mortis, S. (2018). Líneas de investigación en la educación mediada por tecnología, 2007-2017: Logros y retos. En M. Prieto, S. Pech & A. Francesa (eds.), Tecnologías y Aprendizaje: Investigación y Práctica (pp. 524-531). CIATA. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/327230632_Lineas_de_investigacion_en_la_educacion_mediada_por_tecnologia_2007-2017_logros_y_retos
  12. Ramírez, M.O., García, R. I., Edel, N. & Mortis, S.V. (2019). Technology mediated education in México: an approach to the state of knowledge 2009 – 2018. En Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, XIV Jornadas Iberoamericanas de ingeniería de Software e Ingeniería del Conocimiento (pp. 97-106). Curran Associates, Inc.
  13. Olvera, T., Fernández, S. & Mortis, S. (2020). Aspiraciones vocacionales en estudiantes de preparatoria de la zona rural y urbana en Sonora. En R. I. García, J. Angulo, A. Lozano & M. Mercado (coords.),  Investigaciones sobre ambientes educativos mediado por tecnología  (pp. 147-164)

​Libros

  1. ​Mortis, S., Muñoz, J., & Zapata, A. (2017). Reduccción de brecha digital e inclusión educativa: Experiencias en el Norte, Centro y Sur de México. México: Porrúa. 

  2. Del Hierro, E., & Mortis, S. V. (2018). Realidades y oportunidades de la educación básica en México. México: Pearson.

  3. Del Hierro, E., Angulo, J., Mortis, S. V., & García, R. I. (2019). Desarrollo curricular de las competencias: digital y ambientes virtuales de aprendizaje. México: Fontamara.​  ​​